Perhatikantabel pemanasan parafin berikut. 1.massa=100gram Suhu awal=30'C Suhu Akhir=70'C 2. massa=150gram Suhu Awal=20'c Suhu akhir=60'c 3.Massa=200gram Suhu Awal=40'c Suhu Akhir=50'c 4.Massa=300gram Suhu Awal=25'c Suhu Akhir=35'c. berdasarkan tabel tersebut parafin yang paling banyak memerlukan kalor terdapat pada baris nomor a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Diketahuim = 0,5 = -10° = 2100 J/kg° = 4200 J/kg° = 336000 J/ = 30° - C - D = ?JawabanD. 231 - C - D = + = m × L = 0,5 × 336000 = 168000 = m × × T = 0,5 × 4200 × 30 - 0 = 0,5 × 4200 × 30 = 63000 - C - D = 168000 + 63000 = 231000 J =231000 ÷ 1000 = 231 Membantu.
Siswadapat menyimpulkan Perhatikan tabel sifat fisik alkana 10 berikut: hubungan titik didih Nama Tl (°C) Td (°C) senyawa hidrokarbon Butana - 138,4 0,5 Pentana - 139,7 36,1 dengan massa molekul Heksana - 95,0 68,9 relatifnya dan strukturnya. Siswa dapat Perhatikan tabel berikut: 10 No. Jumlah Atom Td (°C) mendeskripsikan C
1LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri TerbimbingLEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPDSatuan Pendidikan SMAMata Pelajaran KimiaKelas / Semester XI/ IAlokasi Waktu 3 x 45 menitA. PETUNJUK UNTUK SISWA 1. Baca indikator tujuan pembelajaran dan indicator pencapaian kompetensi yang tercantum dalam LKPD. 2. Dengan bimbingan guru, diskusikan materi prasyarat yang tercantum pada kolom Materi Esensial. 3. Setiap peserta didik dalam kelompokmasing-masingmengeksplorasi mencermati dan mendiskusikan dalam kelompok tentang model yang diberikan dalam LKPD, guru bertindak sebagai fasilitator. 4. Berdasarkan pemahaman terhadap model dan informasiserta pengalaman hidup, maka jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dalam topik pertanyaan kunci. 5. Peserta didik yang telah menemukan jawaban dari suatu pertanyaan, bertanggung jawab untuk menjelaskan jawabannya kepada teman yang belum paham dalam kelompoknya. 6. Peserta didik yang tidak mampu menjawab suatu pertanyaan, diharuskan membuat satu atau lebih pertanyaan dengan kalimat yang baik kalimat sendiri, jelas dan ringkas kepada anggota kelompok yang lain. 7. Untuk memperkuat ide-ide yang telah terbangun dan berlatih menerapkan ide-ide pada situasi yang baru, maka kerjakanlah sejumlah latihan dansoal aplikasi yang diberikan. 8. Setiap kelompok diharuskan menyampaikan kesimpulan hasil kinerja kelompoknya dan kelompok lain diminta untuk menanggapi, sedangkan guru melakukan penguatan sesuai dengan tujuan KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 1 2B. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti, dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, member saran dan kritik serta dapat menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya serta dapat membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon yang memiliki rumus molekul yang Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar dari KI 4 Kompetensi Dasar dari KI Menganalisis struktur dan sifat senyawa Membuat model visual berbagaihidrokarbon berdasarkan kekhasan atom struktur molekul hidrokarbon yangkarbon dan penggolongan senyawanya. memiliki rumus molekul yang Pencapaian Kompetensi IPK Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Pengetahuan Keterampilan Mengkategorikan senyawa Menunjukkan kekhasan atom karbon dalam senyawa Membedakan atom karbon primer, sekunder, tersier, KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 2 3MATERI AJAR MATERI BARU ORIENTASIFAKTA  Atom C memiliki 4 elektron valensi.  Senyawa kimia terbentuk karena  Atom C sesama atom C dapat berikatan adanya ikatan kimia. sehingga dapat membentuk rantai Ikatan kimia dapat berupa ikatan ion, karbon. ikatan kovalen, dan ikatan logam.  Berdasarkan jumlah atom karbon lain Senyawa kimia digolongkan ke dalam yang diikat, senyawa hidrokarbon senyawa organik dan senyawa terbagi menjadi anorganik. 1. Atom karbon primer  Senyawa karbon memiliki ciri khas 2. Atom karbon sekunder bahwa dalam strukturnya terdapat 3. Atom karbon tersier rantai atom karbon. 4. Atom karbon kuartener  Senyawa karbon mudah terurai atau berubah  Senyawa hidrokarbon adalah senyawa Senyawa organik adalah senyawa yang karbon yang tersusun dari atom karbon mengandung atom karbon dan atom dan hidrogen Chang, 2005 332. hidrogen ditambah nitrogen,oksigen,  Atom karbon sekunder adalah atom belerang dan atom unsure lainnya karbon yang berikatan dengan dua atom Chang, 2005 331 karbo nlainnya.  Senyawa anorganik adalah senyawa  Atom karbon tersier adalah atom yang bukan berasal dari makhluk karbon yang berikatan dengan tiga atom hidup. karbon lainnya.  Atom karbon kuartener adalah atom karbon yang berikatan dengan empat atom karbon lainnya. LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 3 4PERTEMUAN 1 HIDROKARBON ORIENTASIIndikator Pencapaian Kompetensi1. Mengkategorikan senyawa Senyawa kimia igolongkan ke dalam senyawa organik dan senyawaanorganik. Penggolongan ini pada awalnya berdasarkan sumber senyawatersebut. Senyawa organik berasal dari makhluk hidup atau sisa makhluk hidup,sedangkan senyawa anorganik berasal dari alam di luar makhluk hidup. Denganberkembangnya analisis kimia, diketahui bahwa senyawa-senyawa organiktersebut adalah senyawa karbon. Oleh karena itu, senyawa organik disebutjuga senyawa karbon. Pada tahun 1828, Frederick Wohler, seorang ahli kimiaberkebangsaan Jerman, berhasil membuat urea ketika memanaskan larutanammonium sianatNH4CNOaq pemanasan CONH22aq →Dengan penemuan tersebut anggapan bahwa senyawa organik harus berasaldari makhluk hidup tidak dipakai lagi. Penggolongan senyawa ke dalamsenyawa organik dan senyawa anorganik tetap dipertahankan. Akan tetapi,penggolongan tersebut kini lebih ditekankan pada sifat-sifat senyawa, bukanlagi pada sumbernya. Sejak penemuan Wohler jutaan senyawa karbon organiktelah dapat dibuat di laboratorium. Banyak dari senyawa karbon sintetistersebut bahkan tidak terdapat dalam makhluk hidup, tetapi karena kemiripansifat-sifatnya, senyawa tersebut digolongkan ke dalam senyawa plastik, nilon dan karet KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 4 5EKSPLORASI DAN PEMBENTUKAN KONSEPModel 1. Senyawa Karbon Senyawa Bukan Karbon Contoh Rumus Kimia Contoh Rumus KimiaEtanol HCIUrea C2H5OH Asam klorida Fe2O3Sukrosa AI2O3Gas metana NH22CO Bijih besi NaCI C12H22O11 Bauksit CH4 Garam dapurPertanyaan Kunci1. Berdasarkan model 1, unsur apa saja yang terdapat pada contoh senyawakarbon?Etanol Urea Sukrosa Gas metana 2. Berdasarkan model 1, unsur apa saja yang terdapat pada contoh senyawabukan karbon?Asam klorida Bijih besi Bauksit Garam dapur 3. Berdasarkan jawaban soal ada unsur yang sama pada keempatsenyawa karbon tersebut? Jika ada unsur apa itu?Jawaban…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 5 64. Berdasarkan jawaban soal apa saja unsur penyusun senyawa karbon? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………5. Berdasarkan jawaban soal ada unsur yang sama pada keempat senyawa bukan karbon tersebut? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………6. Berdasarkan jawaban soal no 1-5, bagaimana cara mengkategorikan suatu senyawa tergolong ke dalam senyawa karbon? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 6 7APLIKASI LatihanTentukanlah senyawa-senyawa berikut termasuk senyawa karbon atau senyawa bukankarbon! Senyawa Karbon Senyawa Karbon/ senyawa bukan Karbona. C6H12O6b. H2SO4c. KMnO4d. CH3COOHe. CCI4f. C2H5OHg. H2Oh. NaClPENUTUPKesimpulanCara mengkategorikan suatu senyawa tergolong ke dalam senyawa karbonyaitu……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….………L…K…P…D…K…IM…IA…X…I…/G…A…N…JI…L_…D…EF…Y…P…U…RY…A…N…TI…, S….P…d……………. 7………………………………………………8 ……………………………………….LKPD INKUIRI TERBIMBING Kekhasan Atom karbon ORIENTASIIndikator Pencapaian Kompetensi 2. Menjelaskan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Apersepsi Atom karbon dalam sistem periodik unsur Informasi Karbon dapat membentuk lebih banyak senyawa dibandingkan unsur lain sebabatom karbon tidak hanya dapat membentuk ikatan karbon-karbon tunggal, rangkapdua dan rangkap tiga, tetapi juga bisa terkait satu sama lain membentuk struktur rantaidan cincin. Banyaknya jenis dan jumlah senyawa karbon tidak terlepas dari sifat khasatom karbon. Untuk mengetahui beberapa sifat khas atom karbon, perhatikan modelberikut. EKSPLORASI DAN PEMBENTUKAN KONSEPModel 2. A. Atom Karbon1s2 2s2 2p2 Struktur lewis Konfigurasi ElektronLKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 8 9LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri TerbimbingModel 2. B. jenis ikatan kovalen dalam senyawa hidrokarbonberdasarkan jumlah pasangan electron yang digunakanEtana Propana PentanaEtena Propena PentenaEtuna Propuna PentunaModel 2. C. Contoh senyawa hidrokarbon berdasarkan bentuk rantaiButana 2-Metilpropana SiklobutanaModel 2. D. ikatan atom karbon dengan atom O,N,S danHalogen F, Cl, Br dan IEtanal Etil amin Kloro etana syukri, 1999684-685LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 9 10LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbing Pertanyaan Kunci1. Berdasarkan model atom karbon memiliki Jawaban a. Nomor atom =…………………………………………………………………. b. Nomor massa =………………………………………………………………... c. Elektron valensi =……………………………………………………………...2. Berdasarkan model 2A, 2B,2C, & 2D, apa jenis ikatan antara atom C-C, C-H, C=O, C-N, C-CI? ikatan ion/ ikatan kovalen Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..3. Berdasarkan struktur lewis pada model berapakah ikatan kovalen yang terbentuk antara atom karbon dengan atom lainnya? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..4. Berdasarkan model 2B , apakah perbedaan ikatan kovalen yang terbentuk pada senyawa pentana, pentena dan pentuna? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………5. Berdasarkan model 2C, apakah berbedaan bentuk rantai senyawa butana, 2- metilpropana dan siklobutana? rantai lurus/ bercabang/ siklik tertutup Jawaban…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….6. Berdasarkan model 2D, atom elektronegatif apa saja yang bisa berikatan kovalen dengan atom karbon? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..7. Keempat model di atas merujuk pada konsep kekhasan atom karbon. oleh karena itu, simpulkan tentang kekhasan atom karbon! Jawaban…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 10 11APLIKASILatihan1. Tentukan jenis ikatan kovalen apa yang terbentuk dari masing-masing senyawa hidrokarbon pada tabel dibawah ini!NO Jenis ikatan kovalen Struktur Senyawa1 …………2 …………3 …………4 …………5 …………62. Tuliskan atom elektronegatif apa yang berikatan dengan masing-masing senyawa hidrokarbon pada tabel di bawah ini!NO Struktur Senyawa Atom eletronegatif yang berikatan12 ………… …………3LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 11 12PENUTUP Atom karbon dapat membentuk berbagai senyawa karbon karena memiliki ciri yang khas, yakni…….LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 12 13LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri TerbimbingAtom Karbon Primer, Sekunder, Tersier dan Kuartener ORIENTASIIndikator Pencapaian Kompetensi3. Membedakan atom C primer, C sekunder, C tersier dan C kuartener. Informasi Berdasarkan jumlah atom karbon yang diikatnya, atom karbon dengan ikatan kovalen tunggal dibedakan atas atom karbon primer 1o, sekunder 2o, tersier 3o dan kuartener. Perhatikan model berikut ini EKSPLORASI DAN PEMBENTUKAN KONSEPModel 3 Atom karbon primer, sekunder, tersier dankuartenerLKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 13 14LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbing Pertanyaan KunciJawablah pertanyaan di bawah ini, berdasarkan Model 2 berikut!1. Angka berapakah yang menunjukkan atom karbon primer, sekunder, tersier dan Kuartener ? Jawaban a. Primer………………………………………………………………………… b. Sekunder…………………………………………………………………… c. Tersier………………………………………………………………………… d. Kuartener……………………………………………………………………..2. Berapakah jumlah atom karbon yang berikatan dengan atom karbon primer, sekunder, tersier dan kuartenar? JawabanPrimer Sekunder Tersier Kuartener………. ………. ………. ……….3. Berdasarkan jawaban soal no 2, apa yang dimaksud dengan atom karbon primer? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….....................4. Berdasarkan jawaban soal no 2, apa yang dimaksud dengan atom karbon sekunder? Jawaban…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………....................5. Berdasarkan jawaban soal no 2, apa yang dimaksud dengan atom karbon tersier? Jawaban…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………....................6. Berdasarkan jawaban soal no 2, apa yang dimaksud dengan atom karbon kuartener? Jawaban…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..................7. Model 3, merujuk pada konsep atom karbon primer, sekunder, tersier dan kuartener. Oleh karena itu simpulkan tentang perbedaan antara atom karbon primer, sekunder, teriser dan kuartener! Jawaban…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. 15LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 1416LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbing APLIKASI Latihan1. Perhatikan struktur senyawa dibawah ini!Tuliskan nomor berapa sajakah atom karbon primer, sekunder, tersier dankuartener pada masing-masing senyawa di atas!Jawaban Sekunder Tersier Kuartener………. ………. ………. ……….b. Sekunder Tersier Kuartener Primer ………. ………. ………. ………. Soal1. Ikatan apakah yang terbentuk antara atom karbon dengan atom lain? Jawaban…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….2. Apa sajakah kekhasan atom karbon? Jelaskan dengan kalimat sederhana! Jawaban ........................................................................................................................……… ……………………………………………………………………….......................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ............................................................................................................3. Apakah perbedaan antara atom C primer, C sekunder, C tersier dan C kuartener? Jawaban…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………............... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..........................4. Tuliskan mana yang termasuk atom C primer, sekunder, tersier dan kuartener untuk masing-masing atom C pada senyawa berikut?LKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 15 17LKPD Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbinga. Jawaban……………………………… …………………………….................... ………………………………………….b. Jawaban............................................................................................................... …………………………………………………………………………………. PENUTUPLKPD KIMIA XI/GANJIL_DEFY PURYANTI, 16 18PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD Petunjuk Untuk Peserta Dididik1. Baca kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang tercantum dalam Pada langkah motivasi, peserta didik diminta untuk mengamati dengan kegiatan membaca, menyimak dan melihat fenomena-fenomena yang terjadidalam kehidupan sehari-hari3. Pada langkah problem representation identifikasi maslah, peserta didik diharapkan dapat mengidentifkasi permasalahan apa saja yang ananda dapatkan dari tahap motivasi kemudian merumuskannya dan menyusun suatu hipotesis yang berkaitan dengan permasalahan Pada langkah data collection pengumpulan data, peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi dengan berbagai cara yaitu, eksperimen, mengamati objek/ kejadian dan membacasumber lain untuk membuktikan hipotesis Pada langkah data processing pengolahan data, peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah, serta menemukan konsep dari materi yang Pada langkah verification pembuktian, peserta didik diminta untuk membuktikan apakah hipotesis yang ananda susun sebelumnya benar setelah ananda mengumpulkan dan mengolah data7. Pada langkah closure kesimpulan, peserta didik diminta untuk menulis kesimpulan materi yang ananda peroleh sesuai dengan tujuan Pada LKPD terdapat assessment latihan, diharapkan peserta didik mampu menyelesaikan soal latihan Jika terdapat kesulitan dalam mengerjakan lembaran kerja, tanyakan pada guru pembimbing. 19KOMPETENSI INTIKI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dnegan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI Menjelaskan proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi, teknik pemisahan serta Menyajikan karya tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaanya Menjelaskan proses pembentukan minyak Menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya 20Kegiatan Pembelajaran 1Menjelaskan proses pembentukan minyak bumi MOTIVASIGambar 1. Motor mengisi bahan bakar bensin Gambar 2. Mobil mengisi bahan bakar bensinPada zaman sekarang hampir semua jalan dilalui oleh kenderaan bermotor. Setiap orangpasti pernah menggunakan kendaraan bermotor. Kendaraan bermotor merupkan jenistransportasi yang praktis penggunaannya. Ananda pasti sudah tahu bahwa kendaraanbermotor tersebut dapat bergerak dengan adanya minyak sebagai bahan bakarnya. Tahukahananda setiap jenis kendaraan juga memiliki bahan bakarnya masing-masing. Bahan bakarmobil dan motor adalah jenis bahan bakar minyak sedangkan pesawat bahan bakarnyaadalah avtur . Bahan-bahan bakar tersebut merupakan produk hasil pengolahan minyakbumi. Dimana minyak bumi crude oil merupakan cairan kental berwarna hitam yangterbentuk dari jasad renik melalui proses kimia selama jutaan tahun. Oleh karena prosespembentukannya yang sangat lama, maka minyak bumi harus dikelola dan digunakansecara tepat agar tidak habis. Nah, tahukah ananda bagaimana proses pembentukan minyakbumi?. Darimana asal terbentuknya minyak bumi? Bagaimana jika minyak bumi habis? PROBLEM PRESENTATION IDENTIFIKASI MASALAHBerdasarkan kegiatan motivasi, masalah yang didapatkan proses terbentuknya minyak bumi? HIPOTESISBuatlah hipotesis awal untuk permasalahan pada identifikasi masalah !........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................DATA COLLECTION PENGUMPULAN DATAIstilah petroleum atau minyak bumi berasal dari BahasaLatin, yaitu petra batuan dan oleum minyak. Nama tersebutdigunakan untuk menerangkan fosil tanaman dan hewan yangditemukan dalam wujud gas, cair, dan padatan yang terdapat pada Gambar 1. Minyak Mentahkulit bumi. Dua bentuk umum dari minyak bumi adalah gas alamdpaenrmmuiknayaank bLioaksaansiyabidsiatedmi duakraant dyiabnagwdauhlunya lautan dan di lepas bumi merupakan cairan kental hitam yang terdiri dari campuran hidrokarbon terutamaalkana, sikloalkana, dan senyawa aromatik. Hidrokarbon merupakan senyawa organik yang terdiri dariatom karbon dan atom hidrogen. Alkana adalah suatu hidrokarbon jenuh yang mempunyai atomhidrogen maksimum dengan rumus umum CnH2n+2. Sikloalkana merupakan alkana berstruktur lingkardengan rumus umum CnH2n. Senyawa Aromatik merupakan senyawa yang berhubungan menghasilkan minyak bumi, proses yang terjadi memerlukan waktu yang sangatpanjang, yaitu butuh waktu jutaan tahun. Minyak bumi merupakan sumber daya alam yang tidak dapatdiperbarui, sehingga kita harus menghemat dalam pemakaiannya. Apabila minyak bumi tidak dikeloladengan baik, dan pemakaian dengan boros, maka cadangan minyak bumi lama kelamaan akan habis. 22Amatilah skema tertimbun lumpurdibawah ini ! Jasat renik yang berasal dari tumbuhan dan hewan Yang telah mati terbawa arus sungai bermuara ke lautBintik minyak dan gas terakumulasi Akibatpada daerah perangkap trap yang Fosil tumbuhan dan hewansuhu dan menjadi bintik minyak atau gtaeskanan merupakan batuan kedap sedangkan lumpur menjadi tinggi batuan sedimen berpori jutaan tahun terkubur di dalam laut Pada daerah perangkap tersebut, gas alam, minyak dan air terakumulasi sebagai deposit minyak bumi. 23DATA PROCESSING PENGOLAHAN DATA1. Berdasarkan data collection, senyawa apa sajakah yang merupakan komponen utama minyak bumi? Jawab........................................................................................................................... ........2. Dimanakah kita dapat menemukan minyak bumi? Jawab........................................................................................................................... ........3. Berdasarkan skema pada data collection dari manakah asal pembentukan minyak bumi? Jawab........................................................................................................................... ........4. Berapa lama proses pembentukan minyak bumi? Jawab ..................................................................................................................................5. Akibat suhu dan tekanan tinggi jutaan tahun fosil tumbuhan dan hewan akan menjadi apa? Jawab ...................................................................................................................................6. Dimanakah minyak dan gas bumi terakumulasi terkumpul? Jawab........................................................................................................................... ........7. Bagaimanakah proses pembentukan minyak bumi? Jawab ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 24VERIFICATION PEMBUKTIANBuktikan kebenaran hipotesis ananda !……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………..…………………………………………………………………………………………………........…………………………………………………………………………………………………........ CLOSURE KESIMPULANProses pembentukan minyak bumiadalah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................... 25ASSESSME NT LATIHANJawablah pertanyaan berikut agar ananda lebih paham dan mengerti ! 1. Jelaskan bagaimana proses terbentuknya minyak bumi ! Jawab.......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ .............................. ............................................................................................................................. ........................ .......... 2. Apakah minyak bumi termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui? Mengapa demikian? Jawab............................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................... 26Kegiatan pembelajaran 2Menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi besrta kegunaannya MOTIVASI Gambar 1. Gas LPG Gambar 2. Bensin Gambar 3. Lilin Gambar 4. AspalLiquid Petroleum Gas Perhatikan Gambar 1 sampai Gambar 4 dengan saksama! Dari gambar, kamu dapatmengamati produk-produk yang amat erat kaitannya dalam kehidupan seperti gas LPGLiquid Petroleum Gas, bensin, lilin, dan aspal. Semua produk yang telah kamu amatimerupakan hasil pengolahan dari minyak bumi crude oil. Padahal seperti yang kitaketahui, minyak bumi yang diambil dari daerah pengeboran minyak masih berupa minyakmentah crude oil yang berwujud cairan hitam dan kental. Lalu, kenapa bisa menghasilkanberbagai macam fraksi seperti bensin, minyak tanah, dan sebagainya yang sangatbermanfat bagi kehidupan kita? PROBLEM PRESENTATION IDENTIFIKASI MASALAHBerdasarkan kegiatan motivasi, masalah yang didapatkan1. Bagaimana cara mendapatkan minyak bumi dari dasar laut?2. Bagaimana cara memisahkan minyak bumi hingga menjadi fraksi-fraksi minyak bumi yang berguna dalam kehidupan? 27HIPOTESISBuatlah hipotesis awal untuk permasalahan pada identifikasi masalah !.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... DATA COLLECTION PENGUMPULAN DATAMinyak mentah crude oil berbentuk cairan kental hitam dan berbau kurang mentah belum dapat digunakan sebagai bahan bakar maupun untuk keperluanlainnya, tetapi harus diolah terlebih dahulu. Pengolahan atau pemisahan minyak bumidilakukan melalui destilasi bertingkat destilasi fraksinasi, dimana minyak mentahdipisahkan ke dalam kelompok-kelompok fraksi dengan titik didih yang miripberdekatan.Pengolahan minyak mengetahui keberadaan Pengeboran minyak bumisumber minyak bumi dilakukan melalui kilang di tengahpenyelidikan geofisika seismik. lautan. 3 4 28tah crude oil Kapal tanker mengangkut minyakboran kilang mentah crude oilke daratan. 5 6 Minyak mentah hasil Minyak mentah dialirkan ke menara pengeboran dipanaskan fraksionasi agar dapat dipisahkan pada suhu di atas 400°C. menjadi fraksi-fraksi minyak bumi. Perhatikan Gambar 8! Gambar 4. Langkah-langkah minyak mentah sebelum di destilasi. Keterangan a Uap minyak mentah hasil pemanasan masuk ke bawah menara fraksionasi. b Uap minyak mentah bergerak ke atas melalui pelat-pelat. c Uap mencapai ketinggian tertentu dan mengalami b pendinginan kondensasi sesuai c dengan titik embun nilainya sama dengan titik didih masing- masing hingga dihasilkan fraksi-fraksi minyak bumi a Destilasi bertingkatadalah proses pemisahan campuran yang berwujud cair menjadi beberapa fraksi berdasarkan perbedaan titik didih pada kolom bertingkat. 29 Titik didih = Titik EmbunGambar 5. Menara fraksionasidengan prinsip destilasi bertingkatTitik didih fraksi °C Kisaran Atom Karbon Nama Fraksi 400 di atas Cairan yang tidak C30- C50 Minyak pelumassuhu menguap residu > C50 Parafin, bitumenpemanasan Padatan yang tidak menguap residuTabel 1. Titik didih dan jumlah atom C fraksi-fraksi minyak bumi DATA PROCESSING PENGOLAHAN DATAPerhatikan Gambar 5 dan Tabel 1, kemudian jawablah pertanyaan Setelah mendapatkan pemanasan, bagaimanakah wujud dari minyak bumi crude oil secara umum ketika memasuki menara fraksionasi? Jawab .........................................................................................................................2. Manakah fraksi minyak bumi yang tidak mengalami penguapan saat dipanaskan pada suhu di atas 400ºC? mengapa hal tersebut dapat terjadi? lihat titik didih fraksi tersebut Jawab .........................................................................................................................3. Setiap uap kecuali residu bergerak ke atas melalui pelat-pelat kemudian mengalami kondensasi pada titik embun masing-masing. Ket Nilai titik embun = Nilai titik didih Menurut ananda, manakah fraksi minyak bumi yang mengembun pertama kali? Mengapa? 30Jawab .........................................................................................................................4. Apakah yang membedakan fraksi-fraksi minyak bumi? Jawab .........................................................................................................................5. Bagaimanakah pengaruh jumlah atom karbon C terhadap titik didih? Jawab .........................................................................................................................6. Prinsip yang digunakan dalam pemisahan fraksi minyak bumi adalah destilasi bertingkat. Apa yang menjadi dasar pemisahan destilasi bertingkat ini? Jawab .........................................................................................................................7. Isilah titik-titik berikut!Nama Fraksi Minyak Produk Kegunaan Bumi 1. Berdasarkan gambar, kegunaan dari gas Gas LPG LPGLiquid Petroleum ____________________________________ __________________________ GasBensin 2. Berdasarkan gambar, kegunaan dari bensin ____________________________________ __________________________Nafta 3. Berdasarkan gambar, kegunaan dari nafta ____________________________________ __________________________ Senyawa non-polar larut di dalamnya 31Avtur Produk 4. Berdasarkan gambar, kegunaan dari avtur ____________________________________Nama Fraksi __________________________Minyak Bumi KegunaanMinyak tanah 5. Berdasarkan gambar, kegunaan dari Minyak minyak tanah Pelumas ____________________________________ __________________________ 6. Berdasarkan gambar, kegunaan dari minyak pelumas ____________________________________ _________________________Minyak diesel 7. Berdasarkan gambar, kegunaan dari solar minyak diesel ____________________________________ _________________________ 32Parafin 8. Berdasarkan gambar, kegunaan dariBitumen parafin ____________________________________ __________________________ 9. Berdasarkan gambar, kegunaan dari bitumen ____________________________________ _________________________VERIFICATION PEMBUKTIANBuktikan kebenaran hipotesis ananda !………………........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 33CLOUSURE KESIMPULANPemisahan minyak bumi dilakukan dengan proses..........................................................................................................................................................................................................................................................................................Pemisahan minyak bumi didasarkan prinsip...........................................................................................................................................................................................................................................................................................Fraksi-fraksi minyak bumi dipisahkan menjadi.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ASSESSME NT LATIHANjawablah pertanyaan berikut agar ananda lebih paham dan mengerti !1. Apakah yang menjadi dasar pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi? Jawab .........................................................................................................................2. Mengapa residu tidak mengalami penguapan saat dipanaskan pada suhu di atas 400ºC? Jawab .........................................................................................................................3. Mengapa minyak diesel mengembun terlebih dahulu dibandingkan kerosin? Jawab .........................................................................................................................4. Apakah tujuan fraksi minyak bumi diberikan kondensasi pendinginan? Jawab .........................................................................................................................5. Tuliskan semua fraksi minyak bumi yang telah kamu pelajari berdasarkan urutan titik didihnya yang terendah! Jawab ......................................................................................................................... 346. Pasangkanlah fraksi-fraksi minyak bumi berikut berdasarkan kegunaannya dengantanda panah!Produk Fraksi Minyak Bumi Kegunaan1. Gas LPG Liquid Petroleum Gas A. Bahan bakar kendaraan bermotor2. Nafta B. Bahan dasar pembuatan aspal dan atap rumah3. Bensin C. Bahan bakar pesawat terbang4. Avtur D. Membangkitkan tenaga uap pada industri besar5. Minyak Tanah E. Bahan bakar kompor gas F. Menyalakan lampu kerosin dan sebagai bahan6. Minyak Bakar bakar kompor minyak tanah7. Minyak Diesel solar G. Bahan dasar pembuatan lilin dan semir sepatu8. Minyak Pelumas H. Penggerak mesin bertenaga I. Sebagai J. Melumasi komponen mesin otomotif 35LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD Berbasis Guided Discovery Learning TERMOKIMIANama ……………………………………………………Kelas …………………………………………………...Sekolah …………………………………………………… 36Petunjuk Penggunaan LKPD U 1. Peserta didik diharapkan memahami kompetensi yang harus dicapai 2. Selama proses pembelajaran peserta didik akan bekerja secara mandiri baikntuikndPiveisdeuartlamDauipduink kelompok. 3. Guru membimbing langsung setiap proses penyelesaian setiap kegiatan yang ada di LKPD dan menjadi FASILITATOR 4. Tugas individual yang harus dikerjakan oleh peserta didik berbentuk soal- soal menuntun dalam penemuan konsep senyawa hidrat. 5. Peserta didik yang masih belum memahami konsep senyawa hidrat sepenuhnya diharapkan bertanya kepada rekan sekelompok yang sudah memahami 6. Tugas kelompok yang harus dikerjakan oleh peserta didik berupaya praktikum penentuan kadar senyawa hidrat 7. Setiap kelompok diharuskan menyampaikan kesimpulan hasil kinerja kelompoknya dan kelompok lain diminta untuk menanggapi, sedangkan guru melakukan penguatan sesuai dengan tujuan pembelajaran. 8. Selain tugas kelompok, evaluasi di akhir LKPD akan menjadi indikator untuk mengukur ranah kognitif peserta didik. Sehingga diharapkan agar peserta didik menjawab setiap pertanyaan dengan benar 37Kompetensi IntiKI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong-royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan beriteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan sesuai kaidah PembelajaranMelalui model pembelajaran Guided Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagai sumberbelajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa dapat terlibat aktif selama prosesbelajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan danbertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, sertadapat menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum hess dan konsep energi ikatan serta dapat membandingkanperubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data hasil DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan Membandingkan perubahan entalpi beberapakonsep energi ikatan reaksi berdasarkan data hasil percobaanIndikator Pencapaian Kompetensi IPK Indikator Pencapaian Kompetensi IPKPengetahuan Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data Melakukan percobaan untuk menentukanyang diperoleh dari kalorimeter perubahan entalpi dengan cara Menentukan perubahan entalpi reaksiberdasarkan keadaan awal dan akhir darisebuah reaksi 38KEGIATAN 1 MOTIVATION AND PROBLEMPRESENTATION Kamu tentu pernah mengalami demam bukan? Bagaimana cara ananda mengukur suhu tubuh ananda? Pastinya menggunakan thermometer. Nah, ananda tentu sudah tahu bahwa suatu reaksi memiliki kalor reaksi. Bagaimana cara kita mengukur kalor dari seaksi tersebut? Apakah ada alat yang digunakan untuk mengukur kalor reaksi tersebut? Problem Presentation A Bagaimana 1. Bagaimana pa nama alat untuk menentukan kalor reaksi?2. cara menentukan kalor reaksi?3. prinsip dari alat tersebut?39HIPOTESISBerdasarkan masalah diatas, tuliskanlah hipotesis awal ananda sekalian ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 40DATA COLLECTIONPetunjuk Untuk mengumpulkan data guna untuk membuktikan kebenaran hipotesis ananda sekalian,laksanakanlah percobaan dibawah ini bersama dengan kelompok ananda dengandibimbing oleh guru. Ikutilah langkah kerja seperti yang telah disajikan dalam LKPD agarmemudahkan ananda untuk melaksanakan percobaan PENENTUAN KALOR REAKSI MENGGUNAKAN KALORIMETER SEDERHANATujuan Percobaan 1. Peserta didik dapat menentukan entalpi reaksi melelui suatu percobaan menggunakan calorimeter sederhana dengan benarA. Alat dan BahanNo. Nama alat Ukuran Jumlah No. Nama Bahan Konsentrasi Jumlah 1. Termometer 2. Gelas kimia 1000 C 21Larutan NaOH 1M 100 ml 3. Kalorimeter 250 ml 42Larutan NaOH 0,5M 100 ml 1M 100 ml - 13Larutan HCl 0,5 M 100 ml 4Larutan HCl 41Reaksi 11. Ukurlah volume masing-masing larutan NaOH 1 M dan larutan HCl 1 M sebanyak 100 ml2. Selanjutnya, ukurlah suhu kedua larutan menggunakan termometer. Hitunglah suhu awal T1 dengan menghitung suhu rata-rata kedua Masukkan larutan NaOH kedalam kalorimeter kemudian tuangkan larutan HCl. Aduklah campuran tersebut secara perlahan. Ukurlah suhu tetap dari campuran setelah terjadi reaksi suhu akan naik,pelan-pelan turun hingga suhu tetap.Reaksi 21. Ukurlah volume masing-masing larutan NaOH 0,5 M dan larutan HCl 0,5 M sebanyak 100 ml2. Selanjutnya, ukurlah suhu kedua larutan menggunakan termometer. Hitunglah suhu awal T1 mCeanrgahKituenrgjasuhu rata-rata kedua Masukkan larutan NaOH kedalam kalorimeter kemudian tuangkan larutan HCl. Aduklah campuran tersebut secara perlahan. Ukurlah suhu tetap dari campuran setelah terjadi reaksi suhu akan naik,pelan-pelan turun hingga suhu tetap.F. Gambar Pengamatan Reaksi 1 Reaksi 2F. Hasil Pengamatan Perbedaan Suhu T T = T2 – T1Catatlah hasil pengamatan kedalam tabel berikut. = ........ 0C - ..... 0C = ........ 0CReaksi 1 T = ........ 0CSuhu Awal T1 Suhu Akhir T2 Perbedaan Suhu T T = T2 – T1T HCl = ........0C ...........0C = ........ 0C - ..... 0C = ........ 0CT NaOH = .....0C T = ........ 0CT rata-rata = .....0CT rata-rata = T1Reaksi 2Suhu Awal T1 Suhu Akhir T2T HCl = ........0C ...........0CT NaOH = .....0CT rata-rata =....0C 42T rata-rata = T1DATAPROCESSING Jumlah kalor yang diserap atau dilepaskan oleh suatu sistem dapat dihitung menggunakan rumus q = m . c . T q = kalor reaksi J m = massa sistem gram c = kalor jenis larutan J/g°C H perubahan entalpi merupakan q untuk jumlah mol pereaksi atau hasil reaksi sesuai dengan persamaan reaksi H = ; n = mol pereaksi pembatasUntuk melakukan perhitungan, isilah titik-titik berikut iniCatatan massa larutan dianggap sama dengan massa 1 1. q = m . c . T a. m = v camp x ρ larutan m = 100 ml NaOH + ............ml HCl x 1 g mL-1 m = ................g b. q = m . c . T c = 4,2 J/g°C q = ..........g x 4,2 J/g°C x ............ 0C q = .......J = .......kJ 2. Tentukan mol NaOH dan mol HCl dengan rumus mol = M x V100 mL NaOH 1 M = 100 x = ..........mol NaOH100 mL HCl 1 M = 100 x = ...............mol HCl l3. Persamaan reaksi NaOHaq+HClaq→NaClaq+ 1 mol NaOH = 1 mol HCl = 1 mol Maka 0,1 mol NaOH = ...........mol HCl = .........mol H reaksi = 43Reaksi.................. jadi tandanya............... H reaksi = ...............kj/molReaksi 2 = m . c . T a. m = v camp x ρ larutan m = 100 ml NaOH + ............ml HCl x 1 g mL-1 m = ................g c. q = m . c . T c = 4,2 J/g°C q = ..........g x 4,2 J/g°C x ............ 0C q = .......J = .......kJ 2. Tentukan mol NaOH dan mol HCl 100 mL NaOH 0,1 M = ............. 100 mL HCl 1 M = ................ 3. Persamaan reaksi NaOHaq+HClaq→NaClaq+ l ............................................................................................ maka …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… VERIFICATIONPetunjukBerdasarkan percobaan yang telah ananda laksanakan, bandingkanlah hipotesis awalananda sekalian dengan hasil percobaan yang telah ananda laksanakan apabila hipotesisyang ananda tuliskan diawal kurang tepat, tuliskan kembali hipotesis yang tepat. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ......................................................................4..4........................................................................ ....................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................KEGIATAN 2 MOTIVATION AND PROBLEMPRESENTATIONAnanda tentu pernah mengalami rute perjalanan yang panjang serta rute perjalanan yangsingkat untuk menuju ke tujuan destinasi yang sama. Nah, coba ananda perhatikanlintasan perjalanan dari Jakarta titik A ke Lampung titik D berikut iniLampung f i M Ongkos e n r a S i k tJakarta s Ongkos a h Ra r ja ba sa 45Problem Presentation1. Berdasarkan data pada motivation di atas, coba ananda tentukan apa persamaan dari rute perjalanan di atas menggunakan dengan menggunakan pesawat dan bus?2. Berdasarkan data pada motivation di atas, coba ananda tentukan apa persamaan dari rute perjalanan di atas menggunakan dengan menggunakan pesawat dan bus?3. Berdasarkan jawaban ananda pada pertanyaan 1 dan 2, jika perjalanan menggunakan pesawat dan bus merupakan tahapan reaksi pada Hukum Hess, maka bagaimana prinsip Hukum Hess tersebut? 46HIPOTESISBerdasarkan masalah diatas, tuliskanlah hipotesis awal ananda sekalian ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 47DATA COLLECTIONINFORMASIMenurut Hess 1802-1850, untuk reaksi kimia yang berlangsung lebih dari satu tahap, perubahan entalpikeseluruhan reaksi adalah jumlah perubahan entalpi dari setiap tahap reaksi. Hukum Hess disebut jugadengan hukum penjumlahan entalpi suatu reaksi melalui Hukum Hess dapat dicari melalui 3 cara yaitu diagram siklus, diagramentalpi dan persamaan reaksiPenentuan Entalpi Reaksi melalui Hukum Hess dengan Diagram siklus dan diagramentalpi 2Cs + H1= -788 kJ2CO2gKeadaan awal 2O2g Keadaan akhir H2= -222 kJ H3= -566 kJ 2COg + H O2g Awal 2Cs + 2O2g H2= -222 kJ H1= -7882kCJOg + O2Hg3= -566 kJ 2CO2g Akhir DIAGRAM SIKLUS DIAGRAM ENTALPI 48DATAPROCESSINGBerdasarkan Data Collection yang sudah ananda amati di atas, isilah titik-titik di bawah ini Berdasarkan siklus di atas, reaksi antara Karbon dengan oksigen membentuk karbondioksida dapat berlangsung dengan dua cara, yaitu cara langsung dan cara bertahap/tidak langsung. Berdasarkan diagram siklus diatas, tulislah persamaan termokimia yang mungkin untuk kedua cara tersebut beserta ΔH reaksinya ! Cara langsung langsung membentuk CO2, sertakan ΔH reaksinya ....................................................................................................................................................................Δ. b. Cara-2 Cara bertahap/tidak langsung mula-mula membentuk CO, kemudian CO2 Tahap 1 ....................................................................................... Tahap 2 ....................................................................................... Pada reaksi dengan cara bertahap, jumlahkan Tahap 1 dengan Tahap 2 kemudian bandingkanlah hasil penjumlahannya ΔH reaksinya dengan reaksi Cara langsung. Tahap 1 ....................................................................................... Tahap 2 ....................................................................................... + .......................................................................................Bagaimana keadaan awal dan keadaan akhir reaksi pada cara langsung dan cara bertahap?Keadaan awal ……. mol karbon dan ……. mol oksigenKeadaan akhir ……… mol karbondioksidaBuatlah hubungan antara H1, H2, dan H3H1= ……. + ……… Oleh karena itu, Hukum Hess disebut juga ............................... Hukum penjumlahan kalorHukum Hess Hukum penjumlahan kalor adalah ………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 49DATAPeCneOntLuaLnEECnTtaIlpOi RNeaksi Melalui Hukum Hess berdasarkan Persamaan ReaksiSebagai contoh gas HCl dapat diperoleh dari pemanasan H2SO4 dan KCl melalui reaksi berikutH2SO4l + 2KCls → K2SO4s + 2HClgTentukan H reaksi dengan menggunakan kedua persamaan termokimia berikut inia H2SO4l + 2KOHs → K2SO4s + 2H2Ol H = -342,4 kJb HClg + KOHs → KCls + H2Ol H = -203,6 kJPenyelesaianLangkah 1 Lihatlah reaksi yang ditanya H2SO4l + 2KCls → K2SO4s + 2HClg Reaksi a H2SO4l + 2KOHs → K2SO4s + 2H2Ol H = -342,4 kJ Reaksi b KCls + H2Ol → HClg + KOHs H = +203,6 kJLangkah 2 H = -342,4 kJ Reaksi a H2SO4l + 2KOHs → K2SO4s + 2H2Ol H = +407,2 kJ Reaksi b 2KCls + 2H2Ol → 2HClg + 2KOHsLangkah 3 H = -342,4 kJH2SO4l + 2KOHs → K2SO4s + 2H2Ol H = +407,2 kJ +2KCls + 2H2Ol → 2HClg + 2KOHs H = +64,8 kJH2SO4l + 2KCls → K2SO4s + 2HClgDiperoleh H reaksi = +64,8 kJData ProcessingHitunglah entalpi pembentukan standar asetilena C2H2 dari unsur - unsurnya2Cgrafit + H2g → C2H2gPersamaan untuk setiap tahap dan perubahan entalpinya yang berhubungan adalaha Cgrafit + O2g → CO2g H = -394 kJb 2H2g + O2g → 2H2Og H = -572 kJc C2H2g + O2g → 2CO2g + H2Og H = -1299 Kj 50

Untuklebih memahami kejadian tersebut lakukan kegiatan seperti gambar berikut ini: A. Memanasi air Amati suhu air dalam bejana sebelum pemanasan, kemudian catat suhunya selama pemanasan hingga air mendidih. Pencatatan dilakukan dalam selang waktu tertentu (misalnya tiap 3 menit), kemudian catat hasilnya dalam tabel berikut.

MataPelajaran IPA Tanggal Kelas/ Semester VII/ II Waktu 60 menit Petunjuk 1. Tulislah identitas anda pada kolom yang telah disediakan 2. Tanyakan pada guru jika terdapat pertanyaan yang tidak jelas 3. Periksa jawaban anda sebelum diserahkan pada guru 4. Tidak diperbolehkan membuka buku catatan. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang x pada huruf a, b, c atau d! 1. Rega ingin membuat air panas yang akan dia digunakan untuk mandi. Dia membuatnya dengan memasukkan air yang suhu awalnya rendah ke dalam panci dan kemudian diletakkan di atas kompor. Ketika Rega memanaskan air, suhu air tersebut mengalami kenaikan. Air yang awalnya bersuhu rendah tersebut menjadi bersuhu tinggi dan kemudian mendidih. Perubahan suhu air yang mengalami kenaikan tersebut disebabkan oleh kalor…. a. Kalor dapat berpindah dari suhu yang lebih tinggi ke suhu yang lebih rendah jika kedua benda saling bersentuhan. b. Kalor berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah spontan c. Kalor dapat berpindah dari suatu benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi jika kedua benda saling bersentuhan. d. Energi kalor dapat berpindah karena adanya perubahan suhu Nama ………. Kelas ………. Bacalah bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 2-4 Perhatikan gambar angin darat dan angin laut berikut ini! 2. Dari gambar di atas, manakah yang digunakan oleh para nelayan untuk kembali lagi kedaratan… a. Gambar A, yaitu angin laut b. Gambar A, yaitu angin darat c. Gambar B, yaitu angin laut d. Gambar B, yaitu angin darat 3. Saat siang hari matahari menyinari daratan dan lautan. Daratan dan lautan tersebut mendapatkan jatah kalor yang sama dari cahaya matahari. Antara daratan dan lautan manakah yang akan lebih cepat panas... b. Daratan dan lautan sama-sama cepat dan c benar 4. Konsep perpindahan kalor yang terjadi pada angin darat dan angin laut, dapat dilihat pada kehidupan sehari, seperti.... a. Setrika b. solder c. laptop d. Cerobong asap pabrik 5. Salah satu syarat rumah yang sehat adalah rumah yang mempunyai ventilasi udara yang cukup agar nyaman saat dihuni. Ventilasi di dalam rumah di buat agar terjadi pergantian udara. Udara panas dalam rumah dapat keluar melalui ventilasi dan tergantikan oleh udara dingin dingin yang masuk melalui ventilasi. Ventilasi dalam rumah tersebut merupakan salah satu contoh dalam kehidupan yang menerapkan perpindahan kalor secara…. a. Konduksi b. Evaporasi c. Radiasi d. Konveksi 6. Minggu pagi Rita membantu Ibunya mencuci pakaian. Setelah pakain selesai dicuci, Rita menjemur pakaian diluar rumah agar terkena sinar matahari dan juga hembusan angin sehingga pakaian cepat kering. Dari kegiatan yang Rita lakukan dapat disimpulkan bahwa cara Rita untuk dapat mempercepat proses pengupan adalah dengan.... a. Memanaskan Zat Cair dan Mengurangi Tekanan pada Permukaan b. Memanaskan Zat Cair dan Menambah Tekanan pada Permukaan c. Memanaskan Zat Cair dan Meniupkan Udara di Atas Permukaan d. Meniupkan Udara di Atas Permukaan dan mempersempit luas permukaan 7. Setelah bermain tenis Hanif merasa kehausan dan ia ingin membuat es teh. Namun ternyata teh yang ada dirumah sangatlah panas. Kemudian Hanif mencampurnya dengan air es yang dia ambil dari kulkas. Setelah dicampur air teh dengan air es tersebut suhu dari keduanya menjadi hangat. Hal ini dikarenakan... a. Teh panas melepaskan kalor dan air es melepaskan kalor b. Air es melepaskan kalor dan teh panas menerima kalor c. Air es menerima kalor dan teh panas melepaskan kalor d. Air es menerima kalor dan teh panas menerima kalor Bacalah bacaan berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 8-9 Tubuh makhluk hidup dipengaruhi oleh panas, baik panas yang dihasilkan dalam tubuh maupun udara disekitar tubuh. Berdasarkan pada sumber utama panas tubuhnya, hewan dibedakan menjadi dua macam. Yang pertama adalah hewan yang memperoleh panas dari lingkungan yang ada disekililingnya, seperti reptil. Yang kedua adalah hewan yang memperoleh panas dari metabolismenya sendiri, seperti burung dan mamalia 8. Hewan yang memperoleh panas dari lingkungannya disebut hewan… a. Endoterm b. Ektoterm c. Homoterm d. Poilikoterm 9. Berikut ini yang bukan merupakan hewan yang memperoleh panas dari lingkungannya adalah… a. Buaya b. Kadal c. Tikus d. Ular data berikut ini! 1 Kalor jenis benda 2 Volume benda 3 Massa benda 4 Perubahan suhu 5 Tekanan Dari data diatas, manakah yang merupakan faktor yang mempengaruhi kalor dalam merubah suhu suatu benda adalah… a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 1, 3, dan 4 d. 1, 3, dan 5 pulang dari sekolah pukul siang. Dia menggunakan seragam OSIS SMP dengan menggunakan sepeda menuju rumahnya. Setelah sampai dirumah, Ibunya menyuruh Andi untuk membeli makan di warung dekat rumahnya. Kemudian Andi bergegas pergi menggunakan baju berwarna hitam dan dia jalan kaki menuju warung tersebut. Di perjalanan Andi merasakan tubuhnya terasa lebih panas dibandingkan saat Andi menggunakan pakaian OSIS berwarna putih. Saat Andi memakai baju hitam tubuhnya akan terasa lebih panas dibandingkan dengan baju putih. Hal ini dikarenakan oleh…. a. Warna hitam dan putih dapat menyerap panas b. Warna hitam dapat menyerap panas, dan warna putih dapat memantulkan panas c. Warna hitam dan putih dapat memantulkan panas d. Warna hitam memyerap kalor lebih sedikit dibandingkan dengan warna putih sebanyak 0,5 kg yang bersuhu 25oC diberi kalor sebanyak J. Apabila kalor jenis air J/kg K, berapakah suhu akhir air? a. 30 ˚C b. 50 ˚C c. 75 ˚C d. 100 ˚C pernyataan-pernyataan berikut. 1. Kalor dari sebuah lampu dapat dirambatkan secara konveksi dan radiasi 2. Perambatan kalor pada besi secara konveksi 3. Aliran udara pada cerobong asap secara konveksi 4. Panas matahari dirambatkan secara radiasi Pernyataan di atas yang salah adalah .... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 tabel pemanasan parafin berikut No Massa gram Suhu oC Awal Akhir 1. 150 50 70 2. 100 30 60 3. 200 25 35 4. 300 15 35 Berdasarkan tabel di atas, parafin yang paling banyak memerlukan kalor pada baris nomor .... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Bacalah bacaan berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 15-16 Ketika kita berada di dekat kompor, kita merasa hangat. Ketika kita menjauh dari kompor panasnya akan berkurang. Hal ini menunjukkan bahwa kalor mempunyai sifat dapat berpindah ke tempat lain. Semakin dekat dengan sumber kalor, kalor yang berpindah ke tubuh kita semakin banyak. Semakin menjauhi sumber panas, semakin sedikit pula panas yang berpindah ke tubuh kita. Perpindahan panas dari satu benda ke benda lain terjadi apabila terdapat perbedaan suhu di antara kedua benda tersebut. Kalor berpindah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah. kita mendekat kompor, tubuh kita akan terasa lebih hangat. Hal ini merupakan contoh dari perpindahan panas secara…. b. Konveksi c. Radiasi d. Evaporasi ini pernyataan yang salah tentang radiasi yaitu… kalor yang terjadi melalui ruang hampa udara b. Perpindahan kalor dalam bentuk gelombang elektromagnetik perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara. d. proses perpindahan kalor dalam zat gas yang diikuti dengan perpindahan partikel-partikel didalamnya 17. Es yang mencair merupakan salah satu contoh dari perubahan wujud zat. Perubahan wujud zat yang terjadi pada kejadian ini disebut mencair. Mencair merupakan perubahan wujud zat dari… a. Padat ke cair, dengan melepaskan kalor b. Gas ke cair, dengan menerima kalor c. Padat ke cair, dengan menerima kalor d. Gas ke cair, dengan melepaskan kalor 18. Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram yang memiliki suhu 30 °C. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/gr °C. Suhu akhir logam tersebut adalah…. a. 36,51 °C b. 36 °C c. 37,51 °C d. 35,71 °C disamping menunjukkan bahwa hewan juga mengalami perpindahan kalor seperti pada suatu benda. Berdasarkan gambar tersebut proses perpindahan kalor secara konduksi diperoleh hewan tersebut dari… a. batu yang panas, sehingga terjadi gerakan kalor dari batu ke permukaan tubuh hewan b. tiupan angin yang dapat menghilangkan panas c. keringat yang muncul Bacalah bacaan berikut untuk menjawab untuk menjawab soal nomor 20-21 Air yang mempunyai massa 100 gr dan memiliki suhu 45°C dimasukkan kedalam sebuah lemari pendingin. Setelah beberapa waktu air tersebut mengalami perubahan wujud menjadi es dengan suhu -5°C. air tersebut mempunyai kalor jenis sebesar 4,2 J/g°C. yang dilepaskan oleh air tersebut adalah.... a. 25000 J b. 21000 J c. 15000 J d. 10000 J bacaan diatas air mengalami perubahan wujud yang disebut dengan... a. Mencair, dengan memerlukan kalor b. Mencair, dengan melepaskan kalor c. Membeku, dengan melepaskan kalor d. Menguap, dengan menerima kalor peristiwa berikut 1. Berlari 2. Berteduh dibawah pohon 3. Menyalakan kipas angin 4. Berjemur di pinggir pantai 5. Menggunakan pakaian tipis Kegiatan diatas yang dapat menaikkan suhu tubuh adalah... dan 4 dan 3 c. 1 dan 4 dan 5 ini mekanisme yang terjadi ketika tubuh mengalami panas, kecuali... a. Aktivitas kelenjar keringat meningkat b. Pembuluh darah menyempit c. Pembuluh darah melebar d. Rambut tubuh rebah dan Ayu melalukan sebuah percobaan yang disusun seperti gambar dibawah ini. Dimana sebuah batang besi diberi tiga buah paku yang telah diberi nomor dan ditempelkan dengan menggunakan platisin. Saat ujung besi diberi kalor paku yang akan jatuh terlebih dahulu adalah nomor.. kalor juga diterapkan dalam alat-alat rumah tangga, salah satunya termos. Pada bagian dalam termos dibuat dengan warna mengkilat dengan tujuan... a. Agar suhu dalan termos menjadi turun b. Untuk mengurangi perpindahan kalor secara konduksi c. Untuk menambah perpindahan kalor secara konduksi d. Untuk mengurangu perpindahan kalor secara radiasi 1 2 3 a. Nomor 1 b. Nomor 2 c. Nomor 3 2 UC-04 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 21 3 UC-05 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 20 4 UC-07 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19 5 UC-02 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 19 6 UC-21 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 18 7 UC-29 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 18 8 UC-28 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 18 9 UC-01 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 17 10 UC-12 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 16 11 UC-31 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 16 12 UC-10 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 16 13 UC-25 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 16 14 UC-08 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 15 15 UC-26 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15 16 UC-15 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 15 17 UC-16 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 15 18 UC-30 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 15 19 UC-24 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 14 20 UC-14 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 14 21 UC-06 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 13 22 UC-11 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 12 23 UC-23 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 12 24 UC-19 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 11 25 UC-13 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 11 26 UC-32 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 11 27 UC-22 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 9 28 UC-27 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 9 29 UC-33 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 8 30 UC-17 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 7 31 UC-18 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 7 32 UC-34 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 6 33 UC-20 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 5 34 UC-09 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 4 SX 21 15 14 19 14 26 20 22 15 20 18 11 20 15 8 21 26 17 18 17 17 22 28 11 28 463 SX2 21 15 14 19 14 26 20 22 15 20 18 11 20 15 8 21 26 17 18 17 17 22 28 11 28 SXY 441 315 294 399 294 546 420 462 315 420 378 231 420 315 168 441 546 357 378 357 357 462 588 231 359 rxy 0,539 0,472 0,562 0,389 0,173 0,556 0,372 0,433 0,344 -0,225 0,574 0,385 0,501 0,421 0,377 0,381 0,255 0,440 0,523 0,530 0,606 0,540 0,112 0,467 -0,189 rTabel 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 Kriteria Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid A 13 9 10 10 6 15 12 13 9 6 13 7 12 10 5 12 13 12 11 12 11 13 11 8 12 B 5 4 1 6 7 7 6 7 4 11 4 2 7 3 1 7 10 4 3 4 2 6 13 2 13 Na 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 Nb 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 P 0,47 0,29 0,53 0,24 -0,06 0,47 0,35 0,35 0,29 -0,29 0,53 0,29 0,29 0,41 0,24 0,29 0,18 0,47 0,47 0,47 0,53 0,41 -0,12 0,35 -0,06 Kriteria Baik Cukup Baik Cukup Jelek Baik Cukup Cukup Cukup Jelek Baik Cukup Cukup Baik Cukup Cukup Jelek Baik Baik Baik Baik Baik Jelek Cukup Jelek x 18 13 11 16 13 22 18 20 13 17 17 9 19 13 6 19 23 19 14 16 13 19 24 10 25 S 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 k = 60 TK 0,53 0,38 0,32 0,47 0,38 0,65 0,53 0,59 0,38 0,50 0,50 0,26 0,56 0,38 0,18 0,56 0,68 0,56 0,41 0,47 0,38 0,56 0,71 0,29 0,74 M = 13,618 Kriteria Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Sukar Mudah Vt = 21,236 Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dibuang r11 = 0,513 V a lid it a s Kriteria D a y a P e m b e d a S o a l T in g k a t K e s u k a ra n 256 256 256 324 324 289 361 324 256 400 361 441 7027 225 225 36 25 16 81 64 49 49 121 121 121 81 144 144 225 225 225 196 196 169 22 Sekolah SMP N 1 Wonokerto Tahun Pelajaran 2014/ 2015 Mata Pelajaran IPA Jumlah Soal PG 25 Kelas / Semester VII/ II dua Waktu 60 menit Kompetensi Inti 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi No Indikator Pembelajaran Indikator Berpikir Kritis Tipe Soal Nomor Soal Kunci Jawaban Pretest Postest Pretest Postest 1. Menjelaskan pengertian kalor dengan logis dan cermat Memberi penjelasann sederhana C2 1 3 A A 2. Mengidentifikasi dengan teliti dan jujur tentang pengaruh kalor terhadap perubahan suhu Membangun ketrampilan dasar C3 6 12 C C 3. Menghitung besarnya kalor yang diserap oleh suatu benda Membangun ketrampilan dasar C3 17 6 B B Memberikan Penjelasan lebih lanjut pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat 5. Menjelaskan beberapa contoh tentang perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari yang disebabkan kalor Memberikan penjelasan sederhana C2 18 7 C C 6. Mengidentifikasi perpindahan kalor secara logis dan jujur Memberikan penjelasan sederhana C2 14 14 C C Membangun ketrampilan dasar C4 C4 3 4 10 11 B D B D Menyimpulkan C3 C3 C4 C2 2 9 11 15 9 2 17 15 C B B D C B B D Mengatur strategi dan taktik C6 20 19 A A 7. Menganalisis peranan kalor dalam pengaturan suhu tubuh manusia dan hewan dengan cermat dan percaya diri Memberikan Penjelasan lebih lanjut C5 8 5 C C Menyimpulkan C2 C3 C3 7 16 19 4 8 20 B A C B A C KUNCI JAWABAN SOAL PRETES 1. Jawaban A Alasan Perubahan suhu yang terjadi pada air disebabkan oleh kalor. Kalor dapat berpindah dari suhu yang lebih tinggi ke suhu yang lebih rendah jika kedua benda saling bersentuhan. Kalor diperoleh dari panas kompor, sehingga setelah mendapatkan kalor air yang awalnya bersuhu rendah menjadi bersuhu tinggi. 2. Jawaban C Alasan Dari gambar tersebut, angin yang digunakan oleh para nelayan untuk kembali ke daratan adalah gambar B, yaitu angin laut. Karena angin laut merupakan angin yang berhembus dari laut ke darat yang terjadi pada siang hari. Arah angin laut ini membuat nelayan lebih mudah untuk kembali kedaratan. Angin laut termasuk perpindahan kalor secara konveksi. 3. Jawaban B Alasan Kalor jenis daratan lebih kecil daripada kalor jenis air laut. Akibatnya ketika dipanaskan oleh cahaya matahari pada siang hari, kenaikan suhu daratan lebih besar daripada kenaikan suhu air laut. Jadi walaupun mendapat jatah kalor yang sama dari matahri, daratan akan lebih cepat panas daripada air laut. 4. Jawaban D Alasan Asap hasil pembakaran memiliki suhu tinggi. Karena suhunya tinggi, maka asap akan memuai. Ketika memuai, volume asap bertambah massa asap tidak berubah,yang berubah hanya volumenya saja. Bertambahnya volume asap membuat massa jenisnya berkurang. Akibatnya asap pun meluncur keatas dan aliran udara itulah yang menunjukan konveksi pada zat gas. 5. Jawaban C Alasan Kegiatan yang dilakukan Rita adalah memanaskan zat cair dengan menjemur pakaian diluar rumah agar terkena sinar matahari. Dan meniupkan udara diatas permukaan dengan hembusan angin yang akan membuat pakaian cepat kering. 6. Jawaban C Alasan Air es menerima kalor dan teh panas melepaskan kalor. Hal ini dikarenakan saat kedua benda yang memiliki suhu yang berbeda saling bersentuhan, maka akan ada aliran kalor dari benda yang bersuhu tinggi menuju

Polifenoljuga dapat menghambat reaksi dari enzim Taq polimerase pada saat dilakukan amplifikasi. Disamping itu polifenol akan mengurangi hasil ektraksi DNA serta mengurangi tingkat kemurnian DNA (Porebskiet al., 1997). Penggunaan 2-mercaptoethanol dengan pemanasan juga dapat mendenaturasi protein yang mengkontaminasi DNA (Walker dan Rapley, 2008).
b. Konveksi c. Radiasi d. Evaporasi 15. Berikut ini pernyataan yang salah tentang radiasi yaitu… a. Perpindahan kalor yang terjadi melalui ruang hampa udara b. Perpindahan kalor dalam bentuk gelombang elektromagnetik c. Proses perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara. d. proses perpindahan kalor dalam zat gas yang diikuti dengan perpindahan partikel-partikel didalamnya 16. Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram yang memiliki suhu 30 °C. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalorigr °C. Suhu akhir logam tersebut adalah…. a. 36,51 °C b. 36 °C c. 37,51 °C d. 35,71 °C 17. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut 1. Kalor dari sebuah lampu dapat dirambatkan secara konveksi dan radiasi 2. Perambatan kalor pada besi secara konveksi 3. Aliran udara pada cerobong asap secara konveksi 4. Panas matahari dirambatkan secara radiasi Pernyataan di atas yang salah adalah .... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 18. Perhatikan tabel pemanasan parafin berikut No Massa gram Suhu o C Awal Akhir 1. 150 50 70 2. 100 30 60 3. 200 25 35 4. 300 15 35 Berdasarkan tabel di atas, parafin yang paling banyak memerlukan kalor pada baris nomor .... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 19. Rani dan Ayu melalukan sebuah percobaan yang disusun seperti gambar dibawah ini. Dimana sebuah batang besi diberi tiga buah paku yang telah diberi nomor dan ditempelkan dengan menggunakan platisin. Saat ujung besi diberi kalor paku yang akan jatuh terlebih dahulu adalah nomor.. 20. Perhatikan peristiwa berikut 1. Berlari 2. Berteduh dibawah pohon 3. Menyalakan kipas angin 4. Berjemur di pinggir pantai 5. Menggunakan pakaian tipis Kegiatan diatas yang dapat menaikkan suhu tubuh adalah... a. 2 dan 4 b. 2 dan 3 c. 1 dan 4 d. 2 dan 5 1 2 3 a. Nomor 3 b. Nomor 2 c. Nomor 1 d. Nomor 1,2,3 secara bersamaan REKAPITULASI HASIL PENILAIAN BERPIKIR KRITIS INDIKATOR I “MEMBERI PENJELASAN SEDERHANA” Kode siswa Soal Pre test Jumlah Skor Soal Pos Test Jumlah Skor N- gain 1 7 9 14 1 3 4 2 7 14 D -01 3 4 3 4 3 17 68 5 5 5 4 5 24 96 0,87 D -02 3 3 3 2 3 14 56 5 5 3 5 3 21 84 0,63 D -03 2 3 3 3 2 13 52 4 5 3 4 4 20 80 0,58 D -04 4 4 3 4 3 18 72 4 5 3 4 4 20 80 0,28 D -05 3 3 4 3 2 15 60 5 5 5 5 5 25 100 1 D -06 2 3 2 3 2 12 48 5 5 4 5 5 24 96 0,92 D -07 4 2 4 4 3 17 68 5 5 5 5 5 25 100 1 D -08 3 3 2 4 3 15 60 5 5 5 5 5 25 100 1 D -09 3 3 2 3 3 14 56 5 5 5 5 5 25 100 1 D -10 3 3 4 2 12 48 5 5 5 5 5 25 100 1 D -11 4 2 2 3 2 13 52 5 5 4 4 5 23 92 0,83 D -12 2 2 2 3 9 36 5 5 4 4 5 23 92 0,87 D -13 3 3 3 9 36 5 5 5 4 5 24 96 0,93 D -14 3 3 2 3 4 15 60 5 5 4 5 4 23 92 0,8 D -15 3 4 3 3 4 17 68 4 4 2 5 4 19 76 0,25 D -16 2 3 4 4 3 16 64 5 5 4 4 4 22 88 0,66 D -17 3 3 3 4 3 16 64 5 4 4 5 4 22 88 0,66 D -18 4 3 3 3 3 16 64 4 5 3 5 4 21 84 0,55 D -19 3 3 3 3 3 15 60 5 5 5 5 3 22 88 0,7 D -20 4 5 4 4 4 21 84 5 5 4 5 5 24 96 0,75 D -21 4 3 4 3 4 17 72 5 4 4 4 5 22 88 0,57 D -22 3 4 4 4 3 17 72 4 5 4 5 5 23 92 0,71 D -23 5 5 4 4 4 22 88 5 5 4 5 5 24 96 0,66 D -24 2 4 4 2 4 16 64 5 5 5 5 5 25 100 1 D -25 3 3 2 3 3 14 56 5 4 4 5 5 23 92 0,81 D -26 3 4 3 4 4 18 72 5 4 5 4 5 23 92 0,71 D -27 3 3 3 4 2 18 72 5 5 5 5 5 25 100 1 JUMLAH 416 1672 JUMLAH 622 2488 Skor Rata-rata 61,92 92,15 Rata-rata nilai N-Gain 0,79 Kriteria Tinggi Lampiran 28 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN BERPIKIR KRITIS INDIKATOR II “MEMBANGUN KETRAMPILAN DASAR” Kode siswa Soal Pre test Jumlah Skor Soal Pos Test Jumlah Skor N- gain 3 4 6 16 17 10 11 12 8 6 D -01 2 3 3 4 3 15 60 4 5 4 4 5 22 88 0,7 D -02 2 3 4 4 3 16 64 3 5 5 4 5 22 88 0,6 D -03 3 3 3 3 12 48 5 4 4 4 4 21 84 0,69 D -04 2 3 4 3 2 14 56 4 4 4 4 4 20 80 0,54 D -05 3 2 3 8 32 3 4 3 4 5 19 76 0,64 D -06 2 2 2 6 24 3 3 3 4 4 17 68 0,57 D -07 2 3 3 3 11 44 3 5 4 4 5 21 84 0,71 D -08 4 4 3 3 4 18 72 5 4 5 5 4 23 92 0,71 D -09 2 3 3 4 12 48 5 5 5 5 5 25 100 1 D -10 2 2 4 3 11 44 5 5 4 4 5 23 92 0,85 D -11 2 2 3 3 10 40 4 4 5 4 5 22 88 0,8 D -12 2 2 3 3 2 12 48 5 5 5 5 5 25 100 1 D -13 2 2 2 3 9 36 4 4 4 4 3 19 76 0,62 D -14 2 2 3 7 28 4 4 3 4 5 20 80 0,72 D -15 2 3 3 8 32 5 4 3 4 16 64 0,47 D -16 2 3 3 3 11 44 3 3 4 4 3 17 68 0,42 D -17 2 3 2 2 9 36 4 5 4 4 5 22 88 0,81 D -18 3 2 2 3 2 12 48 5 4 4 4 3 20 80 0,61 D -19 2 2 2 2 8 32 4 4 5 4 4 21 84 0,76 D -20 2 2 3 2 2 11 44 5 4 5 5 5 24 96 0,92 D -21 2 3 3 4 3 15 60 5 5 4 4 3 21 84 0,6 D -22 2 2 3 4 3 14 56 4 4 5 4 4 21 84 0,63 D -23 3 2 3 3 3 14 56 5 5 4 5 5 24 96 0,9 D -24 3 2 3 2 3 13 52 4 4 5 5 5 23 92 0,83 D -25 2 3 3 2 2 12 48 4 3 4 4 4 19 76 0,53 D -26 3 2 2 4 3 14 56 4 5 5 4 4 22 88 0,72 D -27 2 2 2 2 3 11 44 4 4 5 4 5 22 88 0,78 JUMLAH 313 1252 JUMLAH 571 2284 Skor Rata-rata 46,37 84,59 Rata-rata nilai N-Gain 0,71 Kriteria Tinggi REKAPITULASI HASIL PENILAIAN BERPIKIR KRITIS INDIKATOR I II “MENYIMPULKAN” Kode siswa Soal Pre test Jumlah Skor Soal Pos Test Jumlah Skor N- gain 2 5 11 15 19 9 1 17 15 20 D -01 5 5 3 5 4 21 84 5 5 5 5 5 25 100 1 D -02 4 4 2 4 2 16 64 5 5 5 4 4 23 92 0,77 D -03 3 4 3 4 3 17 68 4 4 4 4 3 19 76 0,25 D -04 4 3 2 3 3 15 60 4 5 5 4 5 23 92 0,8 D -05 2 3 3 2 2 12 48 4 4 5 5 5 23 92 0,84 D -06 4 2 2 2 10 40 4 4 5 4 3 20 80 0,66 D -07 5 4 4 2 15 60 5 3 5 5 4 22 88 0,76 D -08 5 4 5 2 3 19 76 5 5 5 4 5 24 96 0,83 D -09 5 4 2 2 11 44 5 5 4 4 5 23 92 0,85 D -10 4 3 2 2 3 14 56 4 3 3 3 3 16 64 0,18 D -11 4 3 3 3 13 52 4 5 4 3 4 20 80 0,58 D -12 4 3 2 4 3 16 64 5 4 3 4 3 19 76 0,33 D -13 3 3 2 2 10 40 4 5 4 3 4 20 80 0,66 D -14 3 3 2 2 3 13 52 5 4 5 4 4 22 88 0,75 D -15 4 2 3 2 11 44 5 4 2 3 4 18 72 0,5 D -16 3 2 2 3 10 40 4 5 3 5 4 21 84 0,73 D -17 4 3 2 2 2 13 52 5 4 5 3 4 21 84 0,66 D -18 2 3 3 2 2 12 48 5 5 4 3 2 19 76 0,53 D -19 4 2 3 2 2 13 52 4 4 2 4 4 18 72 0,41 D -20 3 2 3 3 2 13 52 5 5 4 4 4 23 92 0,83 D -21 3 2 2 2 2 11 44 4 5 2 4 4 19 76 0,57 D -22 3 2 2 2 2 11 44 5 5 5 5 4 24 96 0,92 D -23 5 4 3 3 4 19 76 5 5 5 5 4 24 96 0,83 D -24 3 3 3 2 3 14 56 5 4 4 3 4 20 80 0,71 D -25 3 2 2 3 10 40 5 5 5 4 5 24 96 0,93 D -26 2 4 2 3 3 14 56 4 5 3 4 4 20 80 0,71 D -27 3 3 2 2 2 12 48 5 4 5 3 3 20 80 0,61 JUMLAH 365 1460 JUMLAH 570 2280 Skor Rata-rata 54,07 84,44 Rata-rata nilai N-Gain 0,67 Kriteria Sedang REKAPITULASI HASIL PENILAIAN BERPIKIR KRITIS INDIKATOR IV “MEMBERIKAN PENJELASAN LEBIH LANJUT” Kode siswa Soal Pre test Jumlah Skor Soal Pos Test Jumlah Skor N-gain 8 12 5 18 D -01 2 2 20 5 5 10 100 1 D -02 2 2 4 40 4 5 9 90 0,83 D -03 2 2 4 40 4 2 8 80 0,66 D -04 3 3 6 60 5 5 10 100 1 D -05 2 2 20 4 2 6 60 0,5 D -06 2 2 20 3 3 30 0,12 D -07 2 2 20 2 5 7 70 0,62 D -08 4 4 40 5 5 50 0,16 D -09 2 2 20 4 5 9 90 0,87 D -10 3 2 5 50 4 2 6 60 0,2 D -11 2 2 20 3 3 30 0,12 D -12 2 2 20 0,2 D -13 3 5 8 80 0,8 D -14 2 2 20 4 2 6 60 0,5 D -15 2 2 20 0,2 D -16 3 3 30 2 5 7 70 0,57 D -17 2 2 20 5 2 7 70 0,62 D -18 3 3 6 60 4 5 9 90 0,75 D -19 3 2 5 50 3 3 6 60 0,2 D -20 3 2 5 50 2 5 7 70 0,4 D -21 2 2 20 3 3 30 0,12 D -22 2 2 20 5 5 10 100 1 D -23 2 2 4 40 3 5 8 80 0,66 D -24 2 2 4 40 3 5 8 80 0,66 D -25 2 2 20 3 2 5 50 0,37 D -26 3 2 5 50 3 5 8 80 0,6 D -27 2 2 4 40 5 2 7 70 0,5 JUMLAH 81 810 JUMLAH 179 1790 Skor Rata-rata 30 66,29 Rata-rata nilai N-Gain 0,52 Kriteria Sedang REKAPITULASI HASIL PENILAIAN BERPIKIR KRITIS INDIKATOR V “MENGATUR STRATEGI DAN TAKTIK” Kode siswa Soal Pre test Jumlah Skor Soal Pos Test Jumlah Skor N- gain 10 13 20 13 16 19 D -01 2 2 13,3 5 3 8 53,3 0,46 D -02 3 3 20 3 4 7 46,6 0,33 D -03 2 3 2 7 46,6 0,46 D -04 3 3 6 40 4 5 9 60 0,33 D -05 3 5 8 53,3 0,53 D -06 2 2 13,3 2 2 4 26,6 0,15 D -07 3 3 20 2 3 5 33,3 0,16 D -08 2 5 7 46,6 3 5 8 53,3 0,12 D -09 2 2 3 7 46,6 3 5 8 53,3 0,12 D -10 2 2 13,3 0,13 D -11 3 2 2 7 46,6 5 5 4 14 93,3 0,87 D -12 3 3 3 9 60 5 3 4 12 80 0,5 D -13 2 2 13,3 3 3 6 40 0,3 D -14 3 3 20 3 3 6 40 0,25 D -15 2 2 4 26,6 0,26 D -16 2 2 13,3 3 2 3 8 53,3 0,46 D -17 3 3 6 40 4 5 4 13 86,6 0,77 D -18 3 3 20 5 3 4 12 80 0,75 D -19 2 2 13,3 2 5 7 46,6 0,38 D -20 4 3 7 46,6 5 4 5 14 93,3 0,87 D -21 D -22 3 3 6 40 3 3 5 11 73,3 0,55 D -23 3 3 6 40 5 5 5 15 100 1 D -24 2 2 4 26,6 4 2 2 8 53,3 0,36 D -25 3 3 20 2 2 4 26,6 0,08 D -26 2 2 13,3 5 5 10 66,6 0,61 D -27 2 2 13,3 0,133 JUMLAH 92 612,8 JUMLAH 212 1412,4 Skor Rata-rata 22,69 52,31 Rata-rata nilai N-Gain 0,38 Kriteria Sedang DATA NILAI PRE TEST DAN POST TEST KELAS VII I PRE TEST POST TEST No Kode Nilai No Kode Nilai 1 D -01 58 1 D -01 89 2 D -02 53 2 D -02 82 3 D -03 46 3 D -03 73 4 D -04 59 4 D -04 86 5 D -05 37 5 D -05 81 6 D -06 32 6 D -06 68 7 D -07 49 7 D -07 80 8 D -08 63 8 D -08 90 9 D -09 48 9 D -09 85 10 D -10 42 10 D -10 72 11 D -11 45 11 D -11 82 12 D -12 46 12 D -12 81 13 D- 13 30 13 D- 13 76 14 D -14 40 14 D -14 77 15 D -15 36 15 D -15 60 16 D -16 42 16 D -16 76 17 D -17 46 17 D -17 85 18 D -18 50 18 D -18 81 19 D -19 43 19 D -19 75 20 D -20 57 20 D -20 92 21 D -21 47 21 D -21 65 22 D -22 51 22 D -22 88 23 D -23 65 23 D -23 95 24 D -24 52 24 D -24 84 25 D -25 42 25 D -25 71 26 D -26 53 26 D -26 83 27 D -27 41 27 D -27 76 Jumlah 1273 Jumlah 2153 Rata-rata 47,15 Rata-rata 79,74 Lampiran 29 HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS PENERAPAN No Kode Peserta didik Nilai Tugas Nilai Pretes Nilai Poste s Nilai Akhir Keterangan 1 2 3 1 D -01 85 90 95 58 89 83,4 Tuntas 2 D -02 87 92 90 53 82 80,8 Tuntas 3 D -03 80 85 90 46 73 74,8 Tuntas 4 D -04 85 90 95 59 86 83 Tuntas 5 D -05 82 87 90 37 81 75,4 Tuntas 6 D -06 80 80 90 32 68 70 Tidak Tuntas 7 D -07 85 87 85 49 80 77,2 Tuntas 8 D -08 95 100 95 63 90 88,6 Tuntas 9 D -09 87 90 95 48 85 81 Tuntas 10 D -10 85 85 87 42 72 74,2 Tuntas 11 D -11 90 85 85 45 82 77,4 Tuntas 12 D -12 80 97 90 46 81 78,8 Tuntas 13 D- 13 85 90 85 30 76 73,2 Tuntas 14 D -14 85 87 90 40 77 75,8 Tuntas 15 D -15 80 75 80 36 60 66,2 Tidak Tuntas 16 D -16 85 90 87 42 76 76 Tuntas 17 D -17 90 90 90 46 85 80,2 Tuntas 18 D -18 85 90 95 50 81 80,2 Tuntas 19 D -19 87 90 85 43 75 76 Tuntas 20 D -20 95 100 95 57 92 87,8 Tuntas 21 D -21 85 85 85 47 65 73,4 Tuntas 22 D -22 85 100 90 51 88 82,8 Tuntas 23 D -23 100 100 95 65 95 91 Tuntas 24 D -24 90 90 85 52 84 80,2 Tuntas 25 D -25 85 90 87 42 71 75 Tuntas 26 D -26 90 85 90 53 83 80,2 Tuntas 27 D -27 85 90 85 41 76 75,4 Tuntas Lampiran 30 UJI NORMALITAS DATA NILAI HASIL BELAJAR PRE-TEST SISWA Hipotesis Ho Data berdistribusi normal Ha Data tidak berdistribusi normal Pengujian Hipotesis Rumus yang digunakan Kriteria yang digunakan Ho diterima jika  2  2 tabel Pengujian Hipotesis Nilai maksimal = Panjang Kelas = 5,83 Nilai minimal = Rata-rata x = Rentang = s = 8,75 Banyak kelas = 6 n = 27 1,181 7,81 Karena ² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal Kelas Interval Batas Kelas Z untuk batas kls. Peluang untuk Z Luas Kls. Untuk Z Ei Oi Oi-Ei² Ei - 2 - 4  9 - 7 - 3 - 2 ²  = Untuk  = 5, dengan dk = 6 – 3= 3 diperoleh ² tabel = 7,81 Daerah penerimaan Ho Daerah penolakan Ho Lampiran 31 UJI NORMALITAS DATA NILAI HASIL BELAJAR POST-TEST SISWA Hipotesis Ho Data berdistribusi normal Ha Data tidak berdistribusi normal Pengujian Hipotesis Rumus yang digunakan Kriteria yang digunakan Ho diterima jika  2  2 tabel Pengujian Hipotesis Nilai maksimal = Panjang Kelas = 5,83 Nilai minimal = Rata-rata x = Rentang = S = 8,27 Banyak kelas = 6 N = 27 7,81 Karena ² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal Kelas Interval Batas Kelas Z untuk batas kls. Peluang untuk Z Luas Kls. Untuk Z Ei Oi Oi-Ei² Ei - 2 - 2  7 - 7 - 4 - 3 ²  = Untuk  = 5, dengan dk = 6 – 3= 3 diperoleh ² tabel = 7,81 Daerah penerimaan Ho Daerah penolakan Ho UJI KESAMAAN DUA VARIANS DATA NILAI HASIL BELAJAR PRE TEST DAN POST TEST Hipotesis Ho  1 2  =  2 2  Ha  1 2  ≠  2 2  Uji Hipotesis Untuk menguji hipotesis digunakan rumus Ho diterima apabila F F 12  nb-1nk-1 F 12  nb-1nk-1 Dari data diperoleh Sumber Variasi Pretes Postes Jumlah n Rata-rata Varians Standar Deviasi 1273 27 2153 27 8,27 Berdasarkan rumus di atas diperoleh F = = Pada  = 5 dengan dk pembilang = nb – 1 = 27 - 1 = 26 dk penyebut = nk -1 = 27 - 1 = 26 F = 1,93 Karena F berada pada daerah penerimaan Ho, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang tidak berbeda. Daerah penerimaan Ho terkecil Varians terbesar Varians F  Daerah penerimaan Ho Lampiran 32 UJI PAIRED T TEST HASIL PRETEST DAN POST TEST SECARA KLASIKAL PADA KELAS PENERAPAN Hipotesis yang akan diuji adalah Ho µ 1 = µ 2 rataan pretes dan posttes adalah sama Ha µ 1 ≠ µ 2 rataan pretes dan postes adalah berbeda Dari data yang diperoleh Sumber Variasi Pretes Postes Jumlah n Rata-rata Varians Standar Deviasi 1273 27 2153 27 8,27 Berdasarkan rumus diperoleh s = = 8,513 t = = 14,11 Pada  = 5 dengan dk = 27-1 = 26 diperoleh t 1- 12αn-1 = 1,674 Karena t t 1- 12αn-1 , maka Ho di tolak sehingga dapat disimpulkan bahwa pre- test dan post-test adalah berbeda. 14,11 Daerah penerimaan H Lampiran 33
Perhatikangambar di bawah ini: source : www.howstuffworks.com. Tidak semua fraksi minyak bumi menguap. Sisa proses destilasi yang tidak menguap akan menjadi residu yang digunakan sebagai bahan baku pembuatan aspal, lilin, maupun parafin (rantai karbon C > 40). Berikut tabel fraksi minyak bumi dan rentang titik didihnya: Soal dan Kunci Jawaban Ujian Sekolah IPA SMP Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020 - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia telah menetapkan bahwa pelaksanaan Ujian Nasional tingkat SD, SMP, SMA dan SMK dibatalkan karena merebaknya pandemi virus corona di Indonesia. Dampaknya tidak hanya Ujian Nasional yang dibatalkan tetapi Ujian Sekolah SMP yang semestinya dilaksanakan gagal dilaksanakan. Walaupun sebenarnya Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nadiem Makarim sebenarnya memberikan keleluasaan kepada sekolah untuk melaksanakan ujian sekolah secara daring atau online. Tetapi karena tidak semua siswa memiliki perangkat seperti smartphone, tablet atau laptop, serta jaringan internet yang tidak stabil bahkan tidak ada sinyal, maka banyak sekolah yang tidak memaksakan untuk mengadakan pelaksanaan Ujian Sekolah. Namun demikian pada kesempatan ini kami membagikan akan soal dan kunci jawaban ujian sekolah tingkat SMP tahun pelajaran 2019/2020 yang dapat digunakan untuk pembelajaran di rumah atau bisa dimanfaatkan oleh bapak dan ibu guru yang mengampu mata pelajaran tersebut untuk pembuatan soal tahun berikutnya. Berikut Soal dan Kunci Jawaban Ujian Sekolah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA SMP tahun pelajaran 2019/2020 kurikulum 2013 hasil pengukuran benda berikut! Hasil pengukuran benda yang ditunjukkan pada mikrometer sekrup tersebut adalah ... . A. 6,34 mm B. 6,35 mm C. 6,50 mm D. 6,84 mm 2. Perhatikan peristiwa perubahan zat berikut! 1 Jagung digiling menjadi tepung maizena. 2 Air dibuat menjadi es batu. 3 Singkong berubah menjadi tape. 4 Perkaratan pada jembatan yang terbuat dari besi. Berdasarkan peristiwa tersebut, perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor … A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 model atom berikut! Berdasarkan gambar tersebut, nomor atom, nomor massa, dan jumlah neutron berturut-turut adalah ... . A. 2, 2, dan 2 B. 2, 4, dan 2 C. 2, 2, dan 4 D. 4, 2, dan 2 4. Garam yang kita konsumsi pada umumnya berasal dari air laut. Petani garam di Indramayu memanfaatkan panas matahari untuk membuat garam. Proses pembuatan garam yang dilakukan petani tersebut dilakukan dengan teknik … A. evaporasi B. filtrasi C. sublimasi D. kromatografi 5. Pengukuran massa dan volume dari tiga benda padat terdapat pada tabel berikut. Bila ketiga benda tersebut dimasukkan ke dalam bejana yang berisi air massa jenis air = 1 gr/cm3, maka posisi benda padat 1, 2 dan 3 dalam bejana tersebut bejana yang benar ditunjukkan oleh gambar ... Jawaban C 6. Beberapa zat diuji dengan kertas lakmus merah dan lakmus biru. Data perubahan warna lakmus tercantum pada tabel berikut. Pasangan larutan yang membentuk garam adalah … . A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 7. Perhatikan grafik pemanasan 1 kg es berikut ini! Jika kalor jenis es kalor lebur es J/kg dan kalor jenis air adalah J/kgoC, maka kalor yang dibutuhkan dalam proses dari P – Q – R adalah … A. J B. J C. J D. J 8. Saat praktikum IPA, Anisa memanaskan sebuah bimetal yang terbuat dari lempengan tembaga dan besi dengan api. Jika koefisien muai panjang tembaga adalah 17 x 10-6 /ºC sedangkan besi 12 x 10-6/ºC, maka bentuk bimetal yang terjadi adalah … Jawaban C 9. Perhatikan kejadian sehari-hari berikut ini! 1 Bola basket menggelinding di lapangan basket. 2 Budi menjatuhkan bola basket dari atas tangga ke lantai. 3 Mobil mainan digerakkan dengan baterai. 4 Tamia meluncur pada lintasannya. Yang termasuk gerak lurus berubah beraturan ditunjukkan oleh nomor ... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 1 dan 4 10. Sebuah benda bergerak di atas lantai. Kecepatan benda tersebut semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti. Gaya yang menyebabkan gerak benda tersebut semakin melambat adalah … . A. gaya dorong B. gaya gesekan C. gaya tarik D. gaya berat 11. Perhatikan gambar gaya-gaya yang bekerja pada benda berikut! Jika massa benda tersebut 3 kg, percepatan yang akan terjadi pada benda adalah … . m/s2 B. 10 m/s2 C. 5 m/s2 D. 2,5 m/s2 gambar sangkar burung berikut! Jika masa sangkar burung tersebut 2 kg, maka energi potensial yang dimiliki oleh sangkar tersebut adalah ... . A. 10 J B. 16 J C. 100 J D. 160 J 13. Perhatikan gambar tuas berikut! Tuas ini akan menghasilkan gaya kuasa F paling kecil bila beban W diletakkan di titik ... . A. 1, tumpu T di titik 2 dan F di titik 7 B. 2, tumpu T di titik 3 dan F di titik 7 C. 1, tumpu T di titik 5 dan F di titik 6 D. 3, tumpu T di titik 4 dan F di titik 7 14. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1 Matahari terlihat terbit dari timur dan terbenam ke barat. 2 Adanya pergantian musim di belahan bumi. 3 Lama waktu siang dan malam di khatulistiwa berbeda. 4 Tempat di wilayah timur dan barat memiliki perbedaan waktu. Pernyataan di atas yang merupakan akibat rotasi bumi adalah ... A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 15. Dua balok kayu terapung di permukaan laut. Masing-masing balok berada di puncak gelombang dan diantara keduanya terdapat 3 lembah dan 2 bukit gelombang. Jika jarak kedua balok kayu 6 m dan keduanya mengalami gerakan naik turun sebanyak 10 kali dalam 2 sekon, cepat rambat gelombangnya adalah ... . A. 5 m/s B. 10 m/s C. 15 m/s D. 20 m/s 16. Dari atas kapal seorang peneliti memancarkan bunyi ke dasar laut seperti gambar berikut Berdasarkan observasi, ternyata bunyi pantul terdeteksi setelah 5 sekon. Jika kecepatan bunyi di air laut 1400 m/s, maka kedalaman laut tersebut adalah … . A. 350 m B. 700 m C. m D. m 17. Bentuk bayangan yang benar pada cermin datar ditunjukkan oleh gambar ... Jawaban C 18. Dua buah muatan masing-masing Q1 dan Q2 berada di udara terpisah pada jarak 2r, sehingga terjadi gaya tarik sebesar F seperti tampak pada gambar. Jika kedua muatan dipindahkan sehingga berjarak setengah kali jarak mula-mula, maka gaya tarik antara kedua muatan menjadi … . A. 4 F B. 2 F C. 1F D. 1/2F gambar rangkaian listrik berikut! Besar kuat arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut adalah … . A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 4 A 20. Sebuah transformator step up menghasilkan beda potensial 200 volt. Transformator tersebut dihubungkan dengan sumber tegangan 100 volt. Jika arus yang mengalir pada kumparan primer 150 mA, maka arus listrik yang mengalir pada kumparan skunder adalah ... . A. 75 mA B. 100 mA C. 150 mA D. 300 mA 21. Ketika bayi baru lahir tingginya 50 cm, setelah 1 bulan diukur tingginya di posyandu menjadi 55 cm. Hal ini merupakan ciri makhluk hidup yaitu … . A. tumbuh B. memerlukan nutrisi C. berkembang D. berkembang biak 22. Perhatikan data berikut ini! 1. Padi 6. Jahe 2. Rumput 7. Katak 3. beruang 8. Rumput laut 4. Strowberi 9. Apel 5. Belalang 10. Kucing Yang merupakan komponen biotik penyusun ekosistem sawah adalah … A. 1, 2, 3 B. 1, 5, 7 C. 3, 6, 8 D. 4, 9, 10 23. Perhatikan gambar rantai makanan berikut! Organisme yang berperan sebagai produsen ditunjukkan oleh nomor ... . A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 24. Informasi tentang domba-domba yang mati dimangsa macan tutul sering terjadi di daerah Lebak. Beberapa kemungkinan penyebab terjadinya fenomena tersebut di atas adalah sebagai berikut 1 Keseimbangan alam terganggu. 2 Sumber makanan macan tutul terbatas. 3 Peternak domba dekat daerah hutan. 4 Habitat macan tutul terganggu. Kemungkinan yang tepat sebagai penyebab terjadinya fenomena tersebut ditunjukkan oleh nomor … A. 1, 2 dan 3 B. 1, 2 dan 4 C. 2, 3 dan 4 D. 3 dan 4 25. Perhatikan pernyataan tentang perilaku berikut! 1. Membiasakan membuang sampah di pinggir sungai. 2. Memilah sampah plastik untuk dilebur menjadi produk lain. 3. Membuang limbah industri ke sungai sebelum disaring. 4. Membakar jerami padi sisa panen. Perilaku yang benar untuk menjaga kelestarian lingkungan kita adalah … A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 26. Perhatikan gambar pabrik-pabrik yang menimbulkan pencemaran udara berikut ! Upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki lingkungan tersebut adalah … . A. mewajibkan semua karyawan memakai masker B. mengganti bahan bakar fosil dengan bahan gas C. memindahkan pabrik ke daerah pegunungan D. memperbaiki instalasi pembuangan limbah/ cerobong asap 27. Perhatikan tabel pemanfaatan bioteknologi berikut! Hubungan yang benar antara produk, proses dan aspek ditunjukkan nomor … . A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5 28. Perhatikan data berikut! 1. Organisme 2. Sel 3. Organ 4. jaringan 5. sistem organ Urutan organisasi kehidupan yang benar ditunjukkan oleh …. A. 1-2-3-4-5 B. 2-3-4-5-1 C. 2-4-3-5-1 D. 3-4-5-1-2 29. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibandingkan sel hewan, bagian organel sel yang membedakan adalah … . A. dinding sel B. membrane sel C. kloroplas D. mitokondria 30. Perhatikan tabel data hasil percobaan Sach berikut! Simpulan yang dapat diperoleh dari data percobaan adalah … A. Daun yang tidak tertutup tidak terjadi fotosintesis. B. Daun yang tertutup dapat terjadi fotosintesis. C. Daun yang tidak tertutup terjadi fotosintesis. D. Daun yang tertutup dan tidak tertutup terjadi fotosintesis. 31. Kebiasaan membawa beban yang terlalu berat dibagian punggung sehingga tubuh membungkuk. Kebiasaan tersebut dapat mengakibatkan kelainan tulang yang disebut … . A. skoliosis B. rakitis C. kifosis D. lordosis 32. Perhatikan tabel data hasil uji makanan berikut! Berdasarkan data tersebut, bahan makanan yang mengandung protein dan amilum adalah … . A. K dan L B. K dan M C. L dan M D. M dan N 33. Perhatikan gambar proses pernapasan berikut! Dari gambar tersebut volume rongga dada pada saat inspirasi dan ekspirasi adalah … . A. volume rongga dada pada saat inspirasi lebih besar dibandingkan pada saat ekspirasi B. volume rongga dada pada saat inspirasi lebih kecil dibandingkan pada saat ekspirasi C. volume rongga dada pada saat ekspirasi lebih besar dibandingkan pada saat inspirasi D. volume rongga dada pada saat inspirasi sama besar pada saat ekspirasi gambar berikut! Terdapat pada organ apakah struktur gambar tersebut! A. Hati B. Kulit C. Ginjal D. Paru-paru 35. Penyakit AIDS dapat menular dari penderita kepada orang lain. Hal-hal utama yang dapat dilakukan agar terhindar dari penyakit menular seksual seperti AIDS adalah … . A. menjaga kesehatan B. berolah raga secara teratur C. menjauhi gaya hidup yang menganut seks bebas D. makan makanan bergizi II. Soal Uraian Jawablah dengan singkat dan benar! 36. Penggunaan zat adiktif dan psikotropika secara umum dapat menimbulkan kecanduan dan memberikan dampak negatif terhadap kesehatan tubuh seseorang, maka kita harus berupaya untuk menghindari penyalahgunaan zat adiktif dan psikotropika. Berikan minimal 3 upaya diri untuk menghindari penyalahgunaan pemakaian zat adiktif dan psikotropika! 37. Sebuah jembatan penyebrangan darurat dibuat menggunakan drum yang dirangkai sehingga menjadi jembatan ponton. Untuk keperluan tersebut dibutuhkan 12 drum yang masing-masing memiliki volume 0,5 m3 dan berat N. Jembatan tersebut akan berfungsi dengan aman jika bagian jembatan yang muncul di udara minimal 1/3 bagiannya. Jika massa jenis air sungai kg/m3 dan percepatan gravitasi 10 m/s2, tentukan berat maksimal kendaraan beserta isinya yang diperbolehkan agar jembatan dapat dilalui! 38. Rumah Pak Budi menggunakan peralatan listrik yang terdiri dari 3 lampu masing-masing 20 W, 3 lampu masing-masing 40 W yang semuanya digunakan selama 12 jam per hari. Satu pompa air 250 W digunakan 4 jam sehari dan setrika 300 W digunakan 2 jam sehari. Apabila tarif listrik Rp 600,00 / kWh, berapakah rekening listrik yang harus dibayar Pak Budi selama 1 bulan 30 hari? 39. Perhatikan gambar beberapa organisme berikut! a. Berdasarkan persamaan dan perbedaan cirinya, buatlah klasifikasi menjadi 2 kelompok ! b. Tentukan persamaan ciri dari masing-masing kelompok yang dibuat 40. Anin menyilangkan tanaman mangga berbuah besar rasa manis bergenotip BbMm dengan tanaman mangga berbuah kecil rasa asam bbmm. Jika gen buah besar B dan rasa manis M bersifat dominan. a. Buatlah diagram persilangannya! b. Berapa perbandingan fenotip keturunannya! Bagi Anda yang membutuhkan Soal Ujian Sekolah IPA SMP Tahun Pelajaran 2019/2020 Kurikulum 2013 silakan Kunci Jawaban Ujian Sekolah IPA SMP Tahun Pelajaran 2019/2020 Kurikulum 2013 silakan Courtesy Guru-guru pembuat soal ujian sekolah SMP kabupaten Indramayu Perhatikangambar di bawah ini: (C16H34-C20H42) digunakan untuk pelumas mesin-mesin, parafin (C21H44-C24H50) untuk membuat lilin, dan aspal (rantai C lebih besar dari C36H74) digunakan untuk bahan bakar dan pelapis jalan raya. maupun parafin (rantai karbon C > 40). Berikut tabel fraksi minyak bumi dan rentang titik didihnya: Perhatikancontoh pada tabel berikut: Atom Jumlah elektron Kulit K(n =1) Pemanasan 31,2 g garam magnesium sulfat hidrat menghasilkan 24 g magnesium anhidrat. Jika Ar Mg=24; S=32 ; O=16 dan H=1, tentukan jumlah molekul hidrat yang terikat dan rumus senyawa terhidratnya! 3. Tentukan massa Al, S dan O dalam 171 kg senyawa Al2(SO4)3.
suhumenguap (residu) > C50 Parafin, bitumen pemanasan) Padatan yang tidak menguap (residu) Tabel 1. Titik didih dan jumlah atom C fraksi-fraksi minyak bumi DATA PROCESSING (PENGOLAHAN DATA) Perhatikan Gambar 5 dan Tabel 1, kemudian jawablah pertanyaan berikut. 1. Setelah mendapatkan pemanasan, bagaimanakah wujud dari minyak bumi (crude oil)
D Lebih stabil terhadap pemanasan E. Lebih mudah terbakar Pembahasan. Latihan 2 Deret homolog alkana beserta namanya dapat dilihat dalam tabel berikut: Jawablah soal berikut ini! Perhatikan reaksi dibawah ini. CH 2 =CH 2 + Cl 2--> CH 2 ClCH 2 Cl;
.
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/286
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/280
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/460
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/108
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/125
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/156
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/359
  • rqo4uh5nrq.pages.dev/98

    • perhatikan tabel pemanasan parafin berikut